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Reto 3

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  Reto y entrega 3: Compartiendo “proyectos ODS” ¿La Administración está lanzando un proyecto, programa, campaña de comunicación, o iniciativas de cualquier naturaleza vinculadas al desarrollo sostenible donde sea ella el agente “emprendedor”? ALDEA, Programa de educación ambiental para la comunidad educativa, desarrollado por la  Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional  y la  Consejería de Agricultura, Pesca Agua y Desarrollo Rural  de la Junta de Andalucía, es un  Programa para la Innovación Educativa  que pretende promover el desarrollo integrado de iniciativas de educación ambiental ante la situación de emergencia climática actual, la conexión con la naturaleza y renaturalización de espacios, el cambio climático, el desarrollo sostenible y las relaciones del ser humano con su entorno social y natural (competencia ecosocial) serán los ejes que vertebrarán el desarrollo de cualquier línea de intervención. en el ámbito de la comunid...

Reto 2

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  Reto 2 - ¿Qué elementos caracterizan el trabajo en alianza? Para este nuevo reto voy a utilizar una jornadas llevadas a cabo en mi localidad a cargo de la Mancomunidad y su participación en el foro Guadiato sostenible , agenda 2030 y los ODS y organizadas por la Asociación Intercultural Almáciga.( https://almaciga.org/) Estas jornadas tuvieron lugar el 21de Mayo del 2022 en la Casa de la Cultura de Peñarroya - Pvo, Cordoba. 1. ¿Qué ODS están presentes de forma manifiesta en el caso elegido? Explica por  qué. ¿Cuál es el propósito de la colaboración?  L a Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), como llamamiento universal a la acción para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y mejorar las vidas y las perspectivas de las personas en todo el mundo, interesan y p reocupan en el norte de la provincia de Córdoba.  En estas jornadas se tocaron en menor o mayor medida todos los ODS. E l encuentro ha sido organizado por el Grupo Intercultural ...

Reto 1

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  Reto 1 - ¿Existe algún plan de localización de ODS en tu Administración? Este es el primer reto que nos planteáis y para él he intentado que me quedara claro que es un ODS  y que era un plan de localización y esto es lo que he encontrado: Los Objetivos de Desarrollo Sostenible ( ODS ), también conocidos  como  Objetivos Globales, fueron adoptados por las Naciones Unidas en 2015  como  un llamamiento universal  para  poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garantizar  que para  el 2030 todas las personas disfruten de paz y prosperidad. La localización de estos ODS consistiría,  en primer lugar ,en municipalizar las metas de cada uno de los Objetivos que puedan ser relevantes para los gobiernos locales . De esta forma, se obtiene una o más metas localizadas por cada una de las globales. T ambién lo podemos entender como e l proceso de adaptación de la agenda global a las características y circunstancias de cada territorio...

Reto 0 : Nos presentamos.

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LA AGENDA 2030 Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE EN LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS . ¡Hola de nuevo! , hace ya algún tiempo que no entro en este blog pero una vez más me embarco en una nueva formación, esta vez del INAP. Nos piden que nos presentemos así que volveré a hacerlo. Mi nombre es María José Romero Pozuelo y trabajo en una E.I. como tutora de aula.  Espero aprender mucho en esta formación para poder aplicarlo en mi centro de trabajo.

Reto semanal Módulo 4: ¿Qué puedo hacer yo?

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     Ya llegamos al fin de esta formación y como último reto nos proponeis la pregunta: ¿qué podemos hacer cada una de las personas, desde nuestra posición como empleadas o empleados públicos, para impulsar la igualdad de trato y no discriminación?       Si habeís visto mis anteriores entradas ya he comentado en varias ocasiones que trabajo en un Escuela Infantil por lo que creo que puedo aportar mi pequeño granito de arena en esta lucha hacia la igualdad desde las primeras edades.    Los niños y niñas de nuestras clases nos ven como figuaras a imitar por lo que con nuestro ejemplo podemos hacer una gran batalla.    Los juguetes no tienen género, los colores no son de niño ni de niña sólo son colores, ha dicho "no" y es no, respeta su espacio y su turno, son algunos ejemplos de las situaciones a las que nos enfrentamos cada día y en las que podemos trabajar para crear igualdad.    Me despido de esta formación y espe...

Reto semanal entregable del módulo 3 (P2P)

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   ¡Hola de nuevo!     De nuevo en otro reto. Esta vez seré evaluada por un compañero de esta formación, espero que sea de tu agrado si ese es tu caso ¡¡¡Vamos con el ejercicio!!!   He elegido para este reto una campaña que se llevó a cabo desde el Ayuntamiento de Córdoba con motivo de la última feria celebrada en la cuidad (2019) que se llamó "Diviértete desde el respeto. No es No". 1.-  Debido al alto número de denuncias de agresiones sexuales a las mujeres que se realizan cada año en esta festividad el Ayuntamiento de Córdoba puso en marcha esta campaña para tener una posición activa frente a las distintas violencias que se ejercen contra las mujeres en los espacios festivos, realizar una denuncia firme y conjunta, y trabajar para su prevención y erradicación.  Sería una Política Pública a nivel local , de Igualdad, destinada a juventud, participativa y reactiva que quedaría recogido en el II Plan Transversal de Género aprobado por el Plen...

Reto de Aprendizaje 2

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          Para este reto nos pedís que realicemos en nuestro Diario de Aprendizaje un comentario sobre una figura, evento o hecho histórico relacionado con alguna de las formas o tipos de discriminación que hemos visto en el Módulo 2.     Yo he elegido a Clara Campoamor como figura luchadora contra la discriminación de la mujer y de la igual de sus derechos sobre todo en la política.    Aunque se han logrado avances importantes en muchas profesiones, la política no es una de ellas. Esto deriva en la excasa presencia, o nula, en toma de decisiones importantes que han acontecido en multitud de hechos históricos. Es difícil llegar a formar parte de la realidad política cuando existen barreras creadas por las propias leyes en las que se limitan las opciones de las mujeres a votar o presentarse a elecciones, por ejemplo, así que mucho menos tener acceso a una educación o unos recursos para llegar a ser unas líderes capacitadas.   Como señala...